{"id":110632,"date":"2011-08-22T00:00:00","date_gmt":"2011-08-22T00:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2011-08-22T00:00:00","modified_gmt":"2011-08-22T00:00:00","slug":"la-scuola-che-boccia-e-da-bocciare-analisi-troppo-semplice","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.varesenews.it\/2011\/08\/la-scuola-che-boccia-e-da-bocciare-analisi-troppo-semplice\/110632\/","title":{"rendered":"&#8220;La scuola che boccia \u00e8 da bocciare? Analisi troppo semplice&#8221;"},"content":{"rendered":"<p>Bocciare fa male al morale dello studente e all&rsquo;intera societ&agrave;. Lo afferma <strong>l&rsquo;Ocse<\/strong> (Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico) secondo la quale &laquo;bocciare gli studenti &egrave; dannoso, non serve per recuperare quanto non si &egrave; studiato e penalizza maggiormente i ragazzi in difficolt&agrave;&raquo;.<\/p>\n<p><span>Sembra quasi paradossale che l&rsquo;Organizzazione, che da tempo boccia la scuola nostrana mettendola agli ultimi posti della graduatoria mondiale, ci inviti a rivedere il sistema di valutazione, proprio ora che il Ministro Gelmini ha inaugurato la stagione della severit&agrave;.<\/span><\/p>\n<div><span>&laquo; <strong>Bocciare non porta mai a un miglioramento<\/strong> &ndash; commenta <strong>Vittorio Fabricatore<\/strong>, preside del liceo linguistico e psicopedagogico di Varese da anni impegnato nelle analisi sulla qualit&agrave; dell&rsquo;insegnamento italiano &ndash; Non si pensi, per&ograve;, che il problema stia nei giudizi finali. <strong>La scuola ha bisogno di migliorare,<\/strong> nei contenuti, nell&rsquo;approccio, nell&rsquo;offerta. <strong>D&rsquo;altra parte, per&ograve;, le famiglie e gli studenti dovrebbero dare pi&ugrave; credito all&rsquo;istituzione<\/strong>: se un ragazzo non crede nella scuola e non le d&agrave; fiducia, &egrave; impossibile motivarlo&hellip;Esiste il diritto allo studio che, per&ograve;, &egrave; anche un dovere&raquo;.<\/span><\/div>\n<div><span><br \/>\n<strong>La crisi del modello formativo, dunque, &egrave; reale ma le formule per migliorarlo non sono n&eacute; semplici n&eacute; immediate:<\/strong> &laquo; Considerate gli studenti cinesi. Per loro andare a scuola &egrave; una grande occasione di emancipazione sociale. Da noi non &egrave; cos&igrave;: spesso i ragazzi sono demotivati. D&rsquo;altra parte, per&ograve;, la scuola si deve interrogare se il modello che offre sia ancora adeguato a incontrare le aspettative di questi ragazzi. <strong>Occorre una profonda riflessione <\/strong>che parta da un sistema oggettivo e generale di valutazione dei risultati per arrivare al singolo docente che si metta in discussione. Il sistema si deve interrogare sui suoi strumenti, sui contenuti delle discipline, sulle modalit&agrave; della didattica sul sistema di formazione le classi&raquo;.<\/span><\/div>\n<div><span><br \/>\n<strong>L&rsquo;Istituto dell&rsquo;Invalsi pu&ograve; essere considerato uno strumento di miglioramento?<\/strong><br \/>\n<\/span><span>&laquo; Indubbiamente &egrave; un primo passo ma non basta. La rilevazione degli apprendimenti non pu&ograve; essere considerato un sistema di valutazione. Occorrono operazioni pi&ugrave; organiche. <strong>La scuola sarebbe anche pronta a mettersi in discussione ma non ci sono gli strumenti.<\/strong> Oggi, il gruppo di valutatori &egrave; troppo esiguo e mancano i mezzi adeguati&raquo;.<\/span><\/div>\n<p><strong><span>La nostra provincia, con un tasso di bocciatura del 1,9% alle elementari, del 3,26% alle medie e del 14% alle superiori,&nbsp;&egrave; dunque da bocciare?<br \/>\n<\/span><\/strong><span>&laquo; La nostra regione e questa provincia si collocano in posizioni nettamente diverse rispetto al quadro nazionale. <strong>La qualit&agrave; dell&rsquo;insegnamento in Lombardia &egrave; a livelli eccellenti, tra i migliori al mondo, dopo Corea e Finlandia<\/strong>&raquo;.&nbsp;<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Alla vigilia degli esami per recuperare i debiti, si riapre il dibattito sulla raccomandazione dell&#8217;Ocse che invita i docenti a non bocciare. 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