{"id":111821,"date":"2011-07-27T00:00:00","date_gmt":"2011-07-27T00:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2011-07-27T00:00:00","modified_gmt":"2011-07-27T00:00:00","slug":"gli-studenti-del-nord-sono-i-piu-preparati","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.varesenews.it\/2011\/07\/gli-studenti-del-nord-sono-i-piu-preparati\/111821\/","title":{"rendered":"Gli studenti del Nord sono i pi\u00f9 preparati"},"content":{"rendered":"<p>Sono disponibili gli esiti delle prove <strong><a target=\"_blank\" href=\"http:\/\/www.invalsi.it\/invalsi\/index.php\">INVALSI<\/a><\/strong>, elaborati su un campione di oltre 40mila studenti, appartenenti a tutte le oltre 140mila classi oggetto della valutazione. Quasi 3 milioni gli studenti impegnati. Per la prima volta i test sono stati fatti anche alle superiori.<\/p>\n<p><span style=\"color:black\">L&rsquo;analisi degli esiti delle prove dimostra che i ragazzi, soprattutto <b>in matematica<\/b>, rispondono meglio alle domande in cui si fa riferimento a competenze di base, acquisite anche nei cicli precedenti, in cui sono chiari il senso del quesito e la competenza a cui esso si riferisce. I risultati delle prove della secondaria superiore sono perfettamente coerenti con quelli delle rilevazioni OCSE-PISA che accertano competenze non strettamente collegate, come invece quelle INVALSI, al quadro degli ordinamenti scolastici nazionali. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"color:black\">Si conferma in linea di massima una <b>tripartizione dei livelli di risultato tra Nord, Centro e Sud,<\/b> con un significativo trend di miglioramento per&ograve; in Puglia e, in parte, anche in Abruzzo e Basilicata.<br \/>\nIn particolare nelle <b>regioni settentrionali, dove gli esiti delle prove sono in genere migliori<\/b>, si riscontra una <b>sostanziale equivalenza dei risultati di matematica tra i licei e gli istituti tecnici,<\/b> che smentisce la presunta maggiore efficacia formativa dei licei rispetto all&rsquo;istruzione tecnico-professionale. Questo risultato &egrave; particolarmente positivo perch&eacute; le competenze in matematica sono pi&ugrave; strettamente legate all&rsquo;azione della scuola, rispetto a quelle linguistiche che risentono maggiormente dell&rsquo;ambiente familiare di origine.<br \/>\nUn risultato positivo, sempre nella scuola del primo ciclo, &egrave; il buon uso che i gli studenti dimostrano di saper fare del dizionario, strumento fondamentale per la padronanza scritta della lingua italiana.<\/span><\/p>\n<p><b><span style=\"\ncolor:black\">Italiano<br \/>\n<\/span><\/b><span style=\"color:black\">In linea generale, i ragazzi che hanno sostenuto le prove sembrano trovare pi&ugrave; facili le domande relative ai testi narrativi rispetto a quelle dei testi espositivi e argomentativi, specie se discontinui, in cui viene richiesto anche di interpretare dati e grafici funzionali all&rsquo;esposizione dei contenuti del testo. Buoni gli esiti degli studenti sulle domande che richiedono la corretta interpretazione di una voce del dizionario, competenza molto importante per un uso corretto della lingua. In alcuni casi, invece, gli studenti sembrano incerti nella punteggiatura e dei tempi verbali.<\/span><\/p>\n<p><b><span style=\"\ncolor:black\">Matematica<br \/>\n<\/span><\/b><span style=\"color:black\">Un dato positivo che emerge in tutte le prove del primo ciclo d&rsquo;istruzione &egrave; la forte riduzione delle omissioni degli studenti nelle domande aperte che richiedono di motivare o argomentare una risposta. Nella scuola secondaria superiore, invece, si riscontra ancora una certa tendenza a saltare le domande a risposta aperta. Un dato che contraddice la convinzione secondo cui le domande a risposta chiusa penalizzerebbero maggiormente gli studenti, perch&eacute; meno usate nella nostra scuola. Molto interessanti i risultati, in genere positivi, conseguiti dagli studenti della secondaria di secondo grado in alcuni quesiti che vertono su competenze chiave sviluppate nel primo ciclo, ma che solitamente non sono riprese in modo esplicito durante il biennio superiore.<\/span><\/p>\n<div><strong><span style=\"font-size:12.0pt;Times New Roman&quot;;color:black;\">Differenze territoriali<\/span><\/strong><span style=\"font-size:12.0pt;Times New Roman&quot;;color:black;\"><br \/>\n<\/span><\/div>\n<p><span style=\"font-size:12.0pt;Times New Roman&quot;;color:black;\">In genere, nelle regioni settentrionali si registrano risultati pi&ugrave; che soddisfacenti rispetto a quelli raggiunti nel Sud. Tuttavia, &egrave; molto incoraggiante il risultato di alcune regioni del Mezzogiorno, come la Puglia e, in parte, l&rsquo;Abruzzo. La Puglia infatti conferma, in quasi tutti i livelli scolastici, risultati che si allineano alla media nazionale. Le prove della scuola secondaria di secondo grado evidenziano una differenza, a volta anche considerevole, tra gli indirizzi di studio.&nbsp;<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sono disponibili i dati delle prove Invalsi che hanno interessato circa 3 milioni di alunni. In matematica risultati analoghi nei licei e nei tecnici-professionali<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,90],"tags":[4261,223],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v20.1 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Gli studenti del Nord sono i pi\u00f9 preparati<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Sono disponibili i dati delle prove Invalsi che hanno interessato circa 3 milioni di alunni. 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