{"id":142810,"date":"2010-07-13T00:00:00","date_gmt":"2010-07-13T00:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2010-07-13T00:00:00","modified_gmt":"2010-07-13T00:00:00","slug":"non-ci-sono-soldi-per-coltivare-giovani-menti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.varesenews.it\/2010\/07\/non-ci-sono-soldi-per-coltivare-giovani-menti\/142810\/","title":{"rendered":"&#8220;Non ci sono soldi per coltivare giovani menti&#8221;"},"content":{"rendered":"<div>Qualche settimana fa sono stata all&rsquo;assemblea API Varese. Tra i vari argomenti trattati, l&rsquo;importanza della formazione per i giovani e anche quella della valorizzazione delle capacit&agrave; di ogni singolo, quali risorse sulle quali investire, per il futuro delle nostre aziende. A trattare questi temi, relatori del mondo della scuola, come il dr. Claudio Merletti, Dirigente Scolastico Provinciale ed il prof. Claudio Bonvecchio, Presidente Corso di Laurea in Scienze della Comunicazione dell&rsquo;Universit&agrave; dell&rsquo;Insubria.<\/div>\n<div>Questa la teoria, perch&eacute; la realt&agrave; &egrave; ben altra cosa.<\/div>\n<div><strong>Mio figlio &egrave; iscritto al Liceo Scientifico, corso PNI, di Gavirate<\/strong>, un corso sperimentale che prevede un<strong> impegnativo programma di matematica e fisica <\/strong>rispetto a un corso ordinario.<\/div>\n<div>Con le nuove regole e ed i nuovi tagli il risultato &egrave; che 1<strong>3 ragazzi non avrebbero pi&ugrave; diritto a continuare il percorso formativo che hanno scelto.<br \/>\n<\/strong><\/div>\n<div>La soluzione potrebbe essere una classe articolata, ossia una classe dove due gruppi di ragazzi seguono le materie in comune e si dividono per matematica e fisica; ma per uno strano cavillo non si pu&ograve;. <br \/>\n<strong>Questi studenti si ritroveranno, quindi, in terza e in quarta, a rifare argomenti gi&agrave; fatti, annoiandosi<\/strong>, in quanto dovranno aspettare che il nuovo gruppo di compagni, a digiuno totale in fisica e con nozioni pi&ugrave; limitate e diverse in matematica, si avvicini ai loro livelli. Con il rischio di demotivarli per sempre!<\/div>\n<div>Hanno cercato di difendere le loro idee in un incontro con il Preside ed i genitori, spiegando al Dirigente quanto ci tengano a mantenere questo corso! E come ponevano, con maturit&agrave; e responsabilit&agrave;, argomentazioni alle quale neanche il Preside era in grado di rispondere!<br \/>\n&nbsp;<\/div>\n<div><strong>Come possiamo deludere dei ragazzi cos&igrave;? <\/strong>Che immagine educativa daremmo loro? Che nella vita non serve aver voglia di fare di pi&ugrave;, ma, anzi, meglio aver voglia di fare di meno?<\/div>\n<div>Ci potrebbe essere un&rsquo;altra soluzione: una classe articolata non ufficiale ma ufficiosa, presentata come progetto della scuola.<\/div>\n<div><strong>Il problema sono &hellip;.. le disponibilit&agrave; economiche, per pagare le 8 ore in pi&ugrave; di lezione necessarie ogni settimana.<\/strong><\/div>\n<div>E immagino che ci siano altre situazioni simili in altri Istituti.<\/div>\n<div>Ma allora, dove fanno a finire le belle parole ascoltate all&rsquo;assemblea API Varese?<\/div>\n<div>Ho un altro figlio pi&ugrave; grande, intelligente, ma che non aveva alcuna voglia di applicarsi. La scuola garantiva corsi su corsi di recupero. <strong>Possibile che si spendano tanti soldi per ragazzi che, a volte non ne vogliono sapere di studiare e non si investa un centesimo su quelli che, invece, potrebbero rappresentare una risorsa futura per tutto il territorio?<\/strong><\/div>\n<div>Qualcuno conosce il Ministro Gelmini o ha la possibilit&agrave; di contattarla affinch&egrave; spieghi a questi 13 adolescenti perch&eacute; non si tenga conto delle loro abilit&agrave; individuali?<\/div>\n<div>Noi adulti, siamo sempre pronti a lamentarci della nuova generazione.<\/div>\n<div>Questi sono ragazzi che la natura ha dotato di una predisposizione alla logica e all&rsquo;intuizione matematica e sarebbe una follia non aiutarli a coltivarla.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>All&#8217;Isis Stein, questioni di bilancio impongono la chiusura di una classe del PNI. 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