{"id":207965,"date":"2008-10-16T00:00:00","date_gmt":"2008-10-16T00:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2008-10-16T00:00:00","modified_gmt":"2008-10-16T00:00:00","slug":"piu-laboratori-di-italiano-non-classi-separate","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.varesenews.it\/2008\/10\/piu-laboratori-di-italiano-non-classi-separate\/207965\/","title":{"rendered":"“Pi\u00f9 laboratori di italiano, non classi separate”"},"content":{"rendered":"

\u00abSpesso le mozioni, seppur autorevoli, non vengono pubblicate\u00bb. \u00c8 questo quello che crede, e spera, Giovanni Resteghini<\/b> in riferimento alla mozione della Lega Nord<\/a> sulle classi ponte approvata ieri dalla Camera. Resteghini \u00e8 il responsabile del progetto Paiss<\/a> (Progetto accoglienza e integrazione stranieri nelle scuole) e da poco pi\u00f9 di un mese \u00e8 stato nominato referente per l\u2019interculturalit\u00e0 dell\u2019Ufficio Scolastico provinciale. \u00abLa mozione non ha valore legale \u2013 spiega Resteghini -. Di solito queste iniziative servono a manifestare un orientamento politico. Inoltre, da quarant\u2019anni la scuola italiana fa una scelta di inclusione assoluta<\/b>, anche di chi \u00e8 \u201cdiverso\u201d. In questo caso la differenza \u00e8 l\u2019etnia. Spero davvero che questa proposta non venga realizzata<\/a> perch\u00e9 il rischio \u00e8 quello di una ghettizzazione<\/strong>,<\/em> di selezionare in base alla lingua italiana e quindi penalizzare automaticamente gli stranieri\u00bb. <\/p>\n

Resteghini, che parla comunque a titolo personale,\u00a0non nega comunque che esistano dei problemi da affrontare, anche a fronte del costante aumento del numero di studenti stranieri<\/b>. \u00abI dati dell\u2019anno scolastico 2008\/2009<\/a> non sono ancora definitivi \u2013 continua Resteghini \u2013, ma saranno in aumento cos\u00ec come succede da alcuni a questa parte. La crescita pi\u00f9 importante \u00e8 quella che si registra alle superiori <\/b>in conseguenza dell\u2019aumento dei ricongiungimenti\u00bb. \u00c8 chiaro quindi che i livelli a cui bisogna intervenire sono duplici e riguardano sia la scuola primaria, sia le medie e le superiori. \u00abIo non sono contro l\u2019uscita dei bambini stranieri dalla classe per studiare l\u2019italiano, ma nel senso che servono dei laboratori ad hoc<\/a>, non delle classi speciali. Gli alunni stranieri devono stare in classi miste e uscire solo per alcune ore per frequentare delle lezioni di italiano<\/b>. Questa \u00e8 la soluzione migliore, anche perch\u00e9 abbiamo appurato che i bambini riescono ad imparare la nostra lingua per comunicare, non per studiare, in un tempo limitato, da 4 mesi a un anno\u00bb. Il problema, per\u00f2, sono ancora una volta le risorse e il personale. \u00abIn tutta la provincia \u2013 chiarisce Resteghni \u2013 ci sono 17 insegnanti che seguono questi laboratori<\/b>, oltre alle maestre e ai maestri che dedicano del tempo spontaneamente. Servirebbe pi\u00f9 supporto da parte del ministero dell\u2019istruzione\u00bb. <\/p>\n

Diversa invece la situazione per i ragazzi che frequentano le medie e devono scegliere la scuola superiore. \u00abQuesto \u00e8 l\u2019anello debole nella carriera scolastica di questi ragazzi. Il 18 per cento dei 14enni italiani si iscrive a scuole professionali, contro il 41 per cento degli stranieri<\/b>. Questo \u00e8 indice di una mancanza di informazione ed \u00e8 su questo punto che dobbiamo intervenire. Abbiamo attivato un progetto di orientamento<\/b> per spiegare bene ai ragazzi e alle loro famiglie quali sono le varie offerte e gli sbocchi professionali. Forse tanti loro non vorrebbero frequentare un istituto professionale, ma non sanno quali sono le alternative<\/b>\u00bb. <\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Giovanni Resteghini, responsabile dell’intercultura per l’Ufficio scolastico: “C’\u00e8 anche un problema di orientamento per i ragazzi delle medie”<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[90],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"\n"Pi\u00f9 laboratori di italiano, non classi separate"<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Giovanni Resteghini, responsabile dell'intercultura per l'Ufficio scolastico: "C'\u00e8 anche un problema di orientamento per i ragazzi delle medie"\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"noindex, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\""Pi\u00f9 laboratori di italiano, non classi separate"\" \/>\n<meta property=\"og:description\" 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