{"id":216985,"date":"2008-05-06T00:00:00","date_gmt":"2008-05-06T00:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2008-05-06T00:00:00","modified_gmt":"2008-05-06T00:00:00","slug":"i-ragazzi-cambiano-la-scuola-deve-ascoltarli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.varesenews.it\/2008\/05\/i-ragazzi-cambiano-la-scuola-deve-ascoltarli\/216985\/","title":{"rendered":"“I ragazzi cambiano, la scuola deve ascoltarli”"},"content":{"rendered":"

Una sperimentazione. Cos\u00ec Michele Puglisi<\/b> definisce il seminario
\ndi studio <\/a>organizzato marted\u00ec 6 maggio all\u2019Universit\u00e0
\nCarlo Cattaneo<\/b><\/a>. Pugliesi, oltre che responsabile del centro linguistico
\ndell\u2019ateneo castellanzese, \u00e8 infatti il direttore di Cared (Centro d\u2019ateneo per la ricerca educativo didattica e
\nl\u2019aggiornamento). <\/b>\u00ab\u00c8 nato nel 1997 \u2013 ci spiega \u2013 ed uno dei circa dieci
\ncentri che in Liuc si occupano di ricerca. \u00c8 nato con lo scopo di coordinare e
\npromuovere la collaborazione dell\u2019ateneo
\ncon il sistema scolastico<\/b>\u00bb. E la \u201cdata di nascita\u201d non \u00e8 certo casuale. Cared
\ninfatti inizia la sua attivit\u00e0 in un periodo in cui le scuole attraversano una
\nfase di cambiamento, con l\u2019autonomia scolastica e la trasformazione dei e delle
\npresidi in dirigenti scolastici. Da sempre Pugliesi e il centro collaborano sia
\ncon le singole scuole, che con l\u2019Ufficio scolastico provinciale e regionale e
\ncon il ministero dell\u2019Istruzione. \u00abIl capitale
\nrelazionale<\/b> in questa attivit\u00e0 \u00e8 essenziale \u2013 continua Pugliesi -. Ad
\nesempio <\/span>fra il 2000 e il 2006 Mario
\nDutto, oggi al ministero dell\u2019istruzione, era direttore dell\u2019ufficio scolastico
\nregionale e in quel periodo ha costruito forti relazioni con gli atenei
\nlombardi\u00bb. <\/span>
\nIn pratica quindi Cared \u00e8 un \u201ccontenitore\u201d
\ndi attivit\u00e0 di formazione culturale e di orientamento<\/b> all\u2019interno
\ndell\u2019ateneo, ma anche all\u2019esterno. Fra il 1998 e il 2000 ha infatti realizzato
\ndei corsi di formazione per gli allora presidi che si trovavano ad affrontare
\nla \u201ctrasformazione\u201d in dirigenti, oltre ad occuparsi di vari corsi di
\nformazione per i docenti. Nel 2001, sempre grazie all\u2019intervento di Dutto e
\nall\u2019allora rettore Gianfranco Rebora, la Liuc \u00e8 stata il primo ateneo a firmare
\nun accordo di collaborazione fra
\nuniversit\u00e0 e ufficio scolastico regionale<\/b> che ha portato alla realizzazione
\ndi vari progetti.<\/p>\n

E il convegno<\/a> di oggi \u00e8 solo l\u2019ultima delle tante iniziative, realizzata con
\nl\u2019Ufficio scolastico regionale della Lombardia e con la collaborazione
\ndell\u2019Istituto superiore Carlo dell\u2019Acqua di Legnano. \u00abL\u2019obiettivo \u2013 chiarisce
\nPuglisi \u2013 \u00e8 quello fare il punto della situazione su formazione e ricerca come motore del sistema paese<\/b>, non solo in
\nsenso economico, ma anche civile. Un
\npaese non pu\u00f2 essere ricco, senza cultura<\/b>\u00bb. Per questo sono stati chiamati
\ntre relatori d\u2019eccezione con tre punti
\ndi vista molto diversi<\/b>: Dutto<\/b>
\nper la scuola, Corrado Passera<\/b>
\n(Intesa San Paolo) per l\u2019economia e Adriano
\nDe Maio<\/b> (delegato regionale per l\u2019Alta Formazione, Ricerca e Innovazione
\ndella Lombardia) per la politica. Il pubblico a cui \u00e8 rivolto il seminario \u00e8
\naltrettanto misto: scuole, enti pubblici e imprese. \u00abDato i tipi di relatori, questo incontro \u00e8 all\u2019insegna della
\nsperimentazione e speriamo che serva di stimolo<\/b> \u2013 puntualizza il direttore
\ndi Cared \u2013. Ognuno ha un peso rilevante: spero che gli interventi facciano il
\npunto della situazione in modo propositivo e che ci sia un dibattito
\ncostruttivo\u00bb.<\/span><\/p>\n

Ma come giudica Pugliesi,
\nche \u00e8 a stretto contatto con il mondo della scuola superiore e dell\u2019universit\u00e0,
\ngli ultimi dieci anni?. \u00abL\u2019autonomia scolastica
\n\u00e8 un\u2019opportunit\u00e0 di crescita<\/b> \u2013 conclude \u2013, ma sta ai dirigenti e ai docenti
\ncoglierla, in molti l\u2019hanno fatto. La scuola italiana ha dei punti di forza
\nnelle scuole elementari e superiori, ma le medie
\nsono l\u2019anello debole<\/b>. Fondamentale \u00e8 poi la preparazione dei docenti e il rapporto con i ragazzi: la loro natura \u00e8
\ncambiata<\/b>, ma non in meglio o peggio. Hanno ancora bisogno di modelli
\naffidabili che cercano anche nei professori, ma \u00e8 cambiato il modo in cui lo manifestano<\/b>. La scuola fa fatica in questo
\ne se non cambia aumenter\u00e0 la separazione fra la vita vera degli studenti e
\nquella a scuola\u00bb.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Parla Michele Puglisi direttore del Centro per la ricerca educativo didattica e l\u2019aggiornamento della Liuc<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[90],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"\n"I ragazzi cambiano, la scuola deve ascoltarli"<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Parla Michele Puglisi direttore del Centro per la ricerca educativo didattica e l\u2019aggiornamento della Liuc\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"noindex, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\""I ragazzi cambiano, la scuola deve ascoltarli"\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Parla Michele Puglisi direttore del Centro per la ricerca educativo didattica e 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