{"id":32828,"date":"2014-06-18T00:00:00","date_gmt":"2014-06-18T00:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2014-06-18T00:00:00","modified_gmt":"2014-06-18T00:00:00","slug":"quasimodo-ed-e-subito-panico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.varesenews.it\/2014\/06\/quasimodo-ed-e-subito-panico\/32828\/","title":{"rendered":"“Quasimodo: ed \u00e8 subito panico!”"},"content":{"rendered":"

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“Pervasività” delle tecnologia<\/strong>. La prima impressione della rete, all’annuncio delle tracce, è stata per questo termine così poco usato:  “Pervasività sarà stato il primo termine cercato sul dizionario” si leggeva questa mattina tra i tweet. Nel complesso, però, il popolo del web ha appezzato titoli e tracce proposte dal Ministro Giannini per la maturità 2014. <\/strong><\/p>\n

È piaciuta la tecnologia<\/strong>, è piaciuta molto anche la storia con il parallelismo tra 1914 e 2014.<\/strong> Per alcuni anche la traccia “artistico letteraria” sul dono<\/strong> è apparsa affascinante, così come l’analisi fatta da Renzo Piano con la visione delle periferie<\/strong> da rammendare. <\/p>\n

“Scontato” è stato definito il titolo sulla violenza<\/strong> anche alla luce delle tendenze che davano in pole position "Nelson Mandela". Quasi tutti concordi, infine, sulla difficoltà di Quasimodo,<\/strong> autore spesso poco approfondito. <\/p>\n

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\nFuori da scuola alla fine delle sei ore, però, giudizi e commenti solo in parte hanno confermato le tendenze twittate.<\/strong>
\nCerta è la scarsa attrattività della traccia su Quasimodo,<\/strong> un autore che spesso non viene nemmeno svolto. Tra i pochissimi maturandi ad aver svolto il tema letterario c’è Flavia<\/strong>, del liceo Ferraris di Varese: « Quando l’ho visto non ho avuto dubbi. È un autore che avevamo approfondito bene perchè alla mia docente piace molto. Il tema della memoria, poi, non era difficile».
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Tra i suoi compagni dello scientifico c’è grande diversità<\/strong>: Sonia<\/strong>, futura studentessa di ingegneria ambientale al Politecnico, ha scelto la traccia sulla responsabilità<\/strong> dove ha potuto parlare di ecologia e rispetto della Natura. Eleonora<\/strong> ha preferito sviluppare l’argomento del "dono<\/strong>" trattandolo soprattutto dal punto di vista sociale. Giulia<\/strong> si è lanciata nella dissertazione tecnico scientifica sull’importanza della tecnologia<\/strong>, facendo riferimento all’Illuminismo e alla lotta tra psiche e intelletto. Tra i più delusi Ettore<\/strong> che aveva investito buona parte del suo tempo nello studio degli autori ma che ha dovuto virare sulla responsabilità sociale ed economica davanti allo "sconosciuto" Quasimodo.<\/p>\n

Dono come atto gratuito e non come azione del "dare" è piaciuto a molti studenti dell’Isis Stein di Gavirate<\/strong>: « Era una traccia che mi ha permesso di spaziare tra le mie competenze in ambito socio assistenziale» spiega Raffaella<\/strong>.  Un po’ arrabbiate, invece, Cecilia, Eleonora e Jasmine<\/strong> che si aspettavano altre tracce: « Qualcosa che avesse a che fare con la crisi o i giovani. La traccia del dono era interessante ma avevamo troppo pochi spunti per collegare e fare un discorso organico senza scadere nella banalità».
\nChi è convinto del suo lavoro è Andrea<\/strong>, del liceo scientifico Stein: « Ho trattato il testo di Renzo Piano. Ho analizzato di come Milano abbia fatto un investimento economico costruendo Milano 2 e Milano 3, si sia arricchita e poi abbia scaricato questi quartieri. Ho analizzato il problema sociale dell’abbandono ma anche le potenzialità che spesso si racchiudono in ambienti così in fermento». Einstein<\/strong>, invece, ha ispirato Federico<\/strong>, anche lui studente dello scientifico Stein, nella stesura del saggio scientifico sulla pervasività della tecnologia: “ temo il giorno in cui la tecnologia andrà oltre la nostra umanità".
\nContento anche Andrea<\/strong> che ha optato per il saggio socio economico sulle nuove responsabilità dopo aver superato l’imbarazzo della scelta tra proposte tutte "fattibili". 
\n\"\"<\/p>\n

La violenza e la non violenza sono state trattate da Noemi<\/strong> dell’artistico Frattini<\/strong>: « Era un tema che ci aspettavamo perchè si poteva parlare di Mandela e sono contenta del lavoro svolto» Più titubante è Giorgia<\/strong> che si è buttata sull’analisi delle periferie: « Forse ho fatto un discorso un po’ troppo generico. Un mio compagno ha parlato di Varese, dei suoi quartieri, io sono stata vaga, valutando situazioni e condizioni e prospettato soluzioni». Contenta della scelta è Sara<\/strong>: «Ho parlato del dono, come atto sociale e umano. Ho usato i riferimenti dati, ma senza alcun aggancio agli artisti…». Anche Martina<\/strong> ha scelto il dono: « Ma forse ho sbagliato, ho banalizzato. Non so. Ero così in ansia. Mi ero bevuta sei caffè e quando ho letto le tracce mi sono sentita perduta. Forse vuol dire anche questo "maturare"…»
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Tracce promosse, quasi a pieni voti, dal popolo del web che ha invaso la rete promuovendo i titoli su tecnologia ed Europa e bocciando il tema letterario. In classe, gli studenti hanno scelto il tema sul “dono”<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[90],"tags":[3539,3540,639],"acf":[],"yoast_head":"\n"Quasimodo: ed \u00e8 subito panico!"<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Tracce promosse, quasi a pieni voti, dal popolo del web che ha invaso la rete promuovendo i titoli su tecnologia ed Europa e bocciando il tema letterario. 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