Cosa associ alla parola scuola? Se ponete questa domanda ad uno studente, molto probabilmente vi risponder\u00e0 che la prima cosa che gli viene in mente sono i libri, lo studio, i compiti e le nozioni da memorizzare.<\/p>\n
La stessa domanda posta ad un ragazzo di 2^D della scuola media E. Fermi di Fagnano Olona<\/strong> avr\u00e0 sicuramente un responso differente che vi stupir\u00e0. Questo nuovo stile didattico, che ha fatto un uso intelligente della tecnologia,<\/strong> ha coinvolto con entusiasmo i ragazzi e i docenti hanno puntato a raggiungere obiettivi legati non solo a competenze sociali e relazionali.<\/p>\n Dai genitori perci\u00f2 \u00e8 scaturita l\u2019idea di voler festeggiare il termine dell\u2019anno scolastico con una serata di condivisione presso l\u2019oratorio di San Stanislao<\/strong> a Fagnano O. per consentire ai ragazzi di presentare alle loro famiglie il lavoro di podcast sugli esperimenti scientifici che hanno realizzato con la supervisione della Prof.ssa Carmen Savoca<\/strong> di scienze matematiche e Prof.ssa Roberta Lovo.<\/strong><\/p>\n Gli esperimenti sono stati prima presentati dall\u2019insegnante, in un secondo momento, dopo una fase di studio per saper conoscere e organizzare il laboratorio per ripetere l\u2019esperimento, gli alunni si sono messi in gioco e hanno spiegato davanti ad una telecamera alcuni fenomeni scientifici usando il lessico specifico e il metodo sperimentale partendo dall\u2019esperienza concreta alla formulazione di teorie. Il risultato \u00e8 stato davvero sorprendente perch\u00e9 dei ragazzi di scuola media si sono immedesimati cos\u00ec bene nel ruolo di piccoli scienziati che hanno saputo spiegare ai loro genitori alcuni concetti scientifici con una chiarezza e seriet\u00e0 professionali.<\/p>\n Ognuno di loro ha registrato una micro lezione in piena ottica del podcast<\/strong>, metodologia innovativa che mira a fare didattica sviluppando competenze relative al lavoro in team ed \u00e8 un prezioso strumento per promuovere l\u2019inclusivit\u00e0 e valorizzare ragazzi con disturbi di apprendimento o con bisogni educativi speciali.<\/strong><\/p>\n Il podcast presuppone anche l\u2019idea di condivisione del sapere, infatti esso \u00e8 un\u2019attivit\u00e0 laboratoriale dove i ragazzi stessi fanno lezione e dove essi stessi sono produttori di micro lezioni condivise<\/strong> che possono essere usate come strumento di insegnamento per gli altri. Si tratta perci\u00f2 di un metodo all\u2019avanguardia, innovativo dove domina l\u2019imparare divertendosi e in cui si mettono in gioco e si potenziano le proprie competenze in ambito relazionale, organizzativo e informatico.<\/p>\n Questo per\u00f2 non \u00e8 l\u2018unico episodio in cui la didattica si \u00e8 vestita con un nuovo abito: gi\u00e0 lo scorso anno scolastico si era attuato un podcast sull\u2019Iliade e oltre al progetto legato all\u2019EXPO 2015<\/strong> che aveva le caratteristiche dell\u2019interdisciplinariet\u00e0, la classe, sotto la supervisione della prof. Savoca e le insegnanti di sostegno Prof.sse Roberta Lovo e Melissa Derisi<\/strong> hanno partecipato al concorso indetto dall\u2019azienda alimentare Morato per la realizzazione della nuova bruschetta italiana.<\/p>\n I ragazzi hanno ideato una nuova bruschetta chiamandola \u201cIo sono cittadino del mondo\u201d<\/strong> re-inventandone sia la forma (omini stilizzati che si tengono per mano) sia la farcitura, costituita da specialit\u00e0 culinarie dal mondo e rappresentate da alunni presenti nella classe. Il nome ricorda come l’appartenenza a culture diverse diventi un elemento di arricchimento e non di conflitto e possa essere il presupposto per la pace tra i popoli.<\/p>\n Il risultato \u00e8 stata cos\u00ec una grande bruschetta \u201cfusion\u201d condita con pomodoro, basilico e mozzarella, polpettine falafel in salsa tahina, masalah pakistano e salsa per tacos ecuadoriana.<\/strong> \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Una scuola digitale dove gli studenti imparano a progettare attraverso la tecnologia. Esperiementi scientifici ma anche multiculturali e gastronomici<\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,90],"tags":[223,19729],"acf":[],"yoast_head":"\n
\nIn questa classe, infatti, \u00e8 stato adottato un metodo innovativo che va a completare la classica didattica<\/strong> che tutti conosciamo. Si tratta, dell\u2019insegnamento attraverso la progettualit\u00e0<\/strong> che ha il vantaggio di sviluppare e potenziare competenze che altrimenti sarebbero latenti e non verrebbero valorizzate.<\/p>\n
\nL\u2019idea \u00e8 nata dalla consapevolezza che la nostra societ\u00e0 da molti anni ormai \u00e8 diventata multiculturale, il risultato della fusione di popoli, tradizioni e abitudini provenienti da tutto il mondo.
\nNon sempre la convivenza \u00e8 semplice, soprattutto a causa dei pregiudizi e delle incomprensioni scaturite dalla differenza con la propria cultura.
\nPartendo dalla considerazione che il condividere un pasto insieme \u00e8 un momento piacevole di gioia e lo stare seduti a tavola insieme pu\u00f2 essere un modo per superare le differenze e trovare qualcosa in comune abbiamo pensato alla nostra bruschetta come un elemento di unione tra le diverse culture presenti nella nostra classe (italiana, pakistana, egiziana, ecuadoriana)<\/strong> e che rappresentano quattro continenti.
\nOgni bruschetta \u00e8 stata sagomata con la forma di omini stilizzati (maschio e femmina) che sono stati posizionati uno accanto all’altro mentre si tengono per mano.
\nOgnuno di essi \u00e8 stato condito utilizzando gli ingredienti tipici del paese che rappresentano.
\nIl risultato \u00e8 stato un successo non solo estetico e culinario, ma ha anche avuto un’importanza educativa e civica<\/p>\n