{"id":611229,"date":"2017-04-07T16:51:27","date_gmt":"2017-04-07T14:51:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.varesenews.it\/?p=611229"},"modified":"2017-04-07T16:51:27","modified_gmt":"2017-04-07T14:51:27","slug":"maturita-dal-2019-si-cambia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.varesenews.it\/2017\/04\/maturita-dal-2019-si-cambia\/611229\/","title":{"rendered":"Maturit\u00e0, dal 2019 si cambia"},"content":{"rendered":"

Approvati questa mattina dal Consiglio dei Ministri i decreti attuativi della legge di riforma sulla Buona Scuola<\/a>. Si tratta di provvedimenti che\u00a0<\/b><\/span>riguardano tra gli altri temi:
\n– il sistema di formazione iniziale e di accesso all\u2019insegnamento nella scuola secondaria di I e II grado;
\n– la revisione dei percorsi dell\u2019istruzione professionale;
\n– l\u2019istituzione del sistema integrato di educazione e di istruzione dalla nascita fino a sei anni;
\n– il diritto allo studio;
\n– l\u2019adeguamento della normativa in materia di valutazione e certificazione delle competenze degli studenti e degli Esami di Stato.<\/p>\n

\u00ab I provvedimenti approvati – ha commentato il Ministro dell\u2019Istruzione Valeria Fedeli<\/strong> – sono tutti collegati da un filo rosso: migliorare la qualit\u00e0 del sistema nazionale di istruzione. I decreti mettono le studentesse e gli studenti al centro di un progetto, che parte dalla nascita grazie al sistema integrato 0-6 anni, per dare a tutte e tutti pari opportunit\u00e0 di accesso alla conoscenza, strumenti per costruire il proprio futuro, una formazione adeguata a standard e obiettivi internazionali\u00bb.<\/span><\/p>\n

VALUTAZIONE ED ESAMI DI STATO<\/b><\/span><\/h3>\n

Le novit\u00e0 saranno applicate nel 2018 per l\u2019Esame del primo ciclo e nel 2019 per la Maturit\u00e0. <\/strong><\/span><\/p>\n

Alla primaria e alla secondaria di I grado cambia la modalit\u00e0 di valutazione:<\/b> restano i voti, ma saranno espressione dei livelli di apprendimento raggiunti e saranno affiancati da una specifica certificazione delle competenze. Maggiore peso viene dato alla valutazione delle competenze in \u2018Cittadinanza e Costituzione<\/b>\u2019, che saranno anche oggetto di colloquio anche all\u2019Esame di Maturit\u00e0. <\/span><\/p>\n

Alla primaria<\/b> varr\u00e0 la normativa vigente: la non ammissione \u00e8 prevista solo in casi eccezionali e con decisione unanime<\/b> dei docenti della classe. Ma con una novit\u00e0<\/b>: viene esplicitato che l\u2019ammissione \u00e8 prevista anche in caso di livelli di apprendimento \u201cparzialmente raggiunti o in via di prima acquisizione\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Nella secondaria di I grado<\/b> resta ferma la necessit\u00e0 di frequenza di almeno tre quarti del monte ore annuale per poter essere ammesse o ammessi alla classe successiva. Anche alla secondaria di I grado, a differenza di quanto avviene oggi, in un\u2019ottica di maggiore trasparenza dei voti e in linea con le esperienza di molti Paesi europei, si pu\u00f2 essere ammessi o ammesse alla classe successiva<\/b> e all\u2019Esame finale in caso di mancata acquisizione dei necessari livelli di apprendimento in una o pi\u00f9 discipline.<\/strong> In questo caso, come per la primaria, le scuole dovranno attivare percorsi di supporto per colmare le lacune. Alla fine del I ciclo viene rilasciata una apposita certificazione delle competenze<\/b> oggi gi\u00e0 sperimentata da oltre 3.000 istituzioni scolastiche.
\n<\/span>Esame del I ciclo<\/b>. Tre scritti e un colloquio<\/strong> saranno le prove previste alla fine della classe terza della secondaria di I grado. Oggi le prove sono cinque pi\u00f9 il colloquio. L\u2019Esame viene riequilibrato e si torna a dare pi\u00f9 valore al percorso scolastico rispetto al peso delle prove finali. Sono previste: una prova di italiano, una di matematica, una prova sulle lingue straniere,<\/strong> un colloquio per accertare le competenze trasversali, comprese quelle di cittadinanza. Il test Invalsi (la prova nazionale standardizzata) resta, ma si svolger\u00e0 nel corso dell\u2019anno scolastico, non pi\u00f9 durante l\u2019Esame.<\/p>\n

Esame del II ciclo<\/b>. Due prove scritte e un colloquio orale<\/strong>. Oggi le prove scritte sono tre pi\u00f9 il colloquio. Lo svolgimento delle attivit\u00e0 di alternanza Scuola-Lavoro<\/b> diventa requisito di ammissione, insieme allo svolgimento della Prova nazionale Invalsi<\/b>. Si viene ammessi e ammesse all\u2019Esame con tutti sei<\/b>. Fatta salva la possibilit\u00e0 per il Consiglio di classe di ammettere, con adeguata motivazione, chi ha un voto inferiore a sei in una disciplina (o in un gruppo di discipline che insieme esprimono un voto). L\u2019ammissione con una insufficienza incide sul credito finale con cui si accede all\u2019Esame. Questo non vale per il voto legato al comportamento: chi ha l\u2019insufficienza non viene ammessa o ammesso. <\/span><\/p>\n

L\u2019Esame sar\u00e0 composto da: prima prova scritta nazionale<\/b> che accerter\u00e0 la padronanza della lingua italiana, seconda prova scritta nazionale<\/b> su una o pi\u00f9 discipline caratterizzanti l\u2019indirizzo di studi, colloquio orale che accerter\u00e0 il conseguimento delle competenze raggiunte, la capacit\u00e0 argomentativa e critica<\/b> del candidato, l\u2019esposizione delle attivit\u00e0 svolte in alternanza<\/b>. L\u2019esito dell\u2019Esame oggi \u00e8 espresso in centesimi: fino a 25 punti per il credito scolastico, fino a 15 per ciascuna delle tre prove scritte, fino a 30 per il colloquio. Con il decreto il voto finale resta in centesimi, ma si d\u00e0 maggior peso al percorso fatto nell\u2019ultimo triennio: il credito scolastico incide fino a 40 punti, le 2 prove scritte incidono fino a 20 punti ciascuna, il colloquio fino a 20 punti<\/b>. La Commissione resta quella attuale: un Presidente esterno pi\u00f9 tre commissari interni e tre commissari esterni. La prova Invalsi viene introdotta in quinta per italiano, matematica e inglese, ma si svolger\u00e0 in un periodo diverso dall\u2019Esame.
\n<\/span>Le novit\u00e0 per le prove Invalsi<\/b>: si introduce una prova di inglese<\/b> standardizzata al termine sia della primaria sia della secondaria di I e II grado per certificare, in convenzione con enti certificatori accreditati, le abilit\u00e0 di comprensione e uso della lingua inglese in linea con il Quadro Comune di Riferimento Europeo per le lingue. Nelle classi finali della secondaria di I e II grado la prova Invalsi \u00e8 requisito per l\u2019ammissione all\u2019Esame, ma non influisce sul voto finale<\/b>.<\/p>\n

Revisione dei percorsi dell\u2019Istruzione professionale<\/b><\/span><\/h3>\n

Un sistema di istruzione e formazione professionale che educhi le nuove generazioni al \u201csaper fare di qualit\u00e0<\/strong>\u201d, consentendo una rapida transizione dal sistema educativo al mondo del lavoro.
\n<\/span>I percorsi durano 5 anni: biennio pi\u00f9 triennio<\/strong>. Gli indirizzi<\/b>, a partire dall\u2019anno scolastico 2018\/2019, passano da 6 a 11<\/b>: agricoltura, sviluppo rurale, valorizzazione dei prodotti del territorio e gestione delle risorse forestali e montane; pesca commerciale e produzioni ittiche; industria e artigianato per il Made in Italy; manutenzione e assistenza tecnica; gestione delle acque e risanamento ambientale; servizi commerciali; enogastronomia e ospitalit\u00e0 alberghiera; servizi culturali e dello spettacolo; servizi per la sanit\u00e0 e l\u2019assistenza sociale; arti ausiliarie delle professioni sanitarie: odontotecnico; arti ausiliarie delle professioni sanitarie: ottico.
\nConseguita la qualifica triennale, le studentesse e gli studenti potranno scegliere di proseguire gli studi passando al quarto anno dei percorsi di Istruzione Professionale o dei percorsi di Istruzione e Formazione Professionale e conseguire un diploma professionale tecnico. Al termine dei percorsi di istruzione professionale, in quelle che diventano vere e proprie \u201cscuole territoriali di innovazione\u201d, le ragazze e i ragazzi conseguono il diploma quinquennale di istruzione secondaria di II grado, grazie al quale potranno accedere agli Istituti tecnici superiori (ITS), alle Universit\u00e0 e alle Istituzioni dell\u2019Alta formazione artistica, musicale e coreutica (AFAM), in base alle loro inclinazioni e ai loro desideri<\/p>\n

Sistema integrato di educazione e di istruzione 0-6 anni<\/b><\/span><\/h3>\n

I servizi per l\u2019infanzia escono dalla dimensione assistenziale ed entrano a pieno titolo nella sfera educativa. Viene istituito infatti per la prima volta un Sistema integrato di educazione e di istruzione dalla nascita fino a 6 anni<\/b> per garantire \u201cai bambini e alle bambine pari opportunit\u00e0 di educazione, istruzione, cura, relazione e gioco, superando disuguaglianze e barriere territoriali, economiche, etniche e culturali\u201d. Particolare attenzione verr\u00e0 data alle bambine e ai bambini con disabilit\u00e0.
\n<\/span>Attraverso la costituzione del Sistema integrato progressivamente si estenderanno, amplieranno e qualificheranno i servizi educativi<\/b> per l\u2019infanzia e della scuola dell\u2019infanzia su tutto il territorio nazionale. I servizi saranno organizzati all\u2019interno di un assetto di competenze tra i diversi attori in campo (Stato, Regioni, Enti locali) chiaro ed efficiente. Per finanziare il nuovo Sistema viene creato un Fondo<\/b> specifico (239 milioni all\u2019anno a regime) per l\u2019attribuzione di risorse agli Enti locali.<\/p>\n

Diritto allo studio<\/b><\/span><\/h3>\n

Una nuova governance<\/i> per garantire una maggiore partecipazione delle studentesse e degli studenti e delle famiglie. La promozione di un sistema di welfare fondato su livelli di prestazioni nazionali, misure su libri di testo, tasse scolastiche, trasporti. Il potenziamento della carta dello studente IoStudio<\/b>. Oltre sessanta milioni<\/b> di investimento<\/b> fra borse di studio, mobilit\u00e0, supporti per la didattica. Questi i principali contenuti del decreto sul Diritto allo Studio.
\n<\/span>Sono previsti specifici finanziamenti per sostenere il welfare<\/i> studentesco: 30 milioni<\/b> vengono destinati per il 2017 (diventano 39,7 a regime dal 2019) alla copertura di borse di studio<\/b> grazie alle quali studentesse e studenti delle scuole secondarie di II grado potranno avere supporto per l\u2019acquisto di materiale didattico, per trasporti, per accedere a beni di natura culturale.<\/strong> Si tratta, a regime, di quasi 30 milioni in pi\u00f9<\/strong> rispetto allo stanziamento previsto dal testo iniziale, prima del passaggio parlamentare.
\nAltri 10 milioni<\/b> (all\u2019anno, fino al 2019\/2020) vengono stanziati per l\u2019acquisto di sussidi didattici<\/b> nelle scuole che accolgono alunne e alunni con disabilit\u00e0. Ancora altri 10 milioni<\/b> vengono investiti, a partire dal 2019, per l\u2019acquisto da parte delle scuole di libri di testo e di altri contenuti didattici<\/b>, anche digitali, per il comodato d\u2019uso dalla primaria fino alle classi dell\u2019assolvimento dell\u2019obbligo. Supporto aggiuntivo anche per la scuola in ospedale e per l\u2019istruzione domiciliare<\/b> con uno stanziamento di 2,5 milioni di euro all\u2019anno dal 2017.<\/p>\n

\u00c8 previsto l\u2019esonero totale dal pagamento delle tasse scolastiche – in base all\u2019Isee – per le studentesse e gli studenti delle quarte e delle quinte della secondaria di II grado<\/b>. Si parte nell\u2019anno scolastico 2018\/2019 con le quarte. Rafforzata la Carta dello studente (IoStudio) che sar\u00e0 estesa anche a chi frequenta i corsi dell\u2019Afam (Alta formazione musicale e coreutica) e ai Centri Regionali per la Formazione Professionale.<\/span><\/p>\n

Reclutamento dei docenti<\/b><\/span><\/h3>\n

Cambia il sistema di accesso all\u2019insegnamento nella scuola secondaria di I e II grado<\/b>, con un nuovo modello di reclutamento e formazione iniziale che punta a: evitare che si formino nuove sacche di precariato; offrire orizzonti temporali certi e un percorso chiaro fra concorso e immissione in ruolo alle giovani e ai giovani che vogliono insegnare; garantire l\u2019elevata qualificazione del percorso di formazione delle future e dei futuri docenti. <\/span><\/p>\n

Con l\u2019approvazione del nuovo decreto, tutte le laureate e tutti i laureati potranno partecipare ai concorsi, a patto che abbiano conseguito 24 crediti universitari<\/b> in settori formativi psico-antropo-pedagogici o nelle metodologie didattiche.<\/strong> I concorsi avranno cadenza biennale, il primo sar\u00e0 nel 2018<\/b>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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