{"id":657640,"date":"2017-10-05T16:36:10","date_gmt":"2017-10-05T14:36:10","guid":{"rendered":"http:\/\/www.varesenews.it\/?p=657640"},"modified":"2017-10-05T16:36:10","modified_gmt":"2017-10-05T14:36:10","slug":"locse-bacchetta-litalia-lavoratori-con-competenze-troppo-basse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.varesenews.it\/2017\/10\/locse-bacchetta-litalia-lavoratori-con-competenze-troppo-basse\/657640\/","title":{"rendered":"L&#8217;Ocse bacchetta l&#8217;Italia: lavoratori con competenze troppo basse"},"content":{"rendered":"<p class=\"p1\"><span class=\"s1\"><strong>La produttivit\u00e0 in Italia<\/strong>, dopo un periodo di stagnazione,<strong> migliora ma non riesce ancora a ripartire con slancio anche a causa di un grado di competenze relativamente basso<\/strong>, di una <strong>debole domanda di competenze avanzate e di un uso limitato delle competenze disponibili.<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Questa la sentenza che si legge nel <strong>Report realizzato dall&#8217;OCSE sulla &#8216;National Skills Strategy\u2019.<\/strong> Uno studio supportato dalla Commissione Europea, che ha visto coinvolti cinque ministeri (oltre al Mef anche il Ministero del lavoro e delle Politiche Sociali, il Ministero dell&#8217;Istruzione, dell&#8217;Universit\u00e0 e della Ricerca, il Ministero dello Sviluppo Economico e il Dipartimento della Presidenza del\u00a0Consiglio per la Coesione Territoriale e il Mezzogiorno) e un&#8217;ampia platea di operatori del mondo economico, istituzionale e della societ\u00e0 civile.<\/span><\/p>\n<h2 class=\"p1\">INDAGINE<\/h2>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">L\u2019indagine ha analizzato <strong>i processi di sviluppo delle competenze in Italia<\/strong>, strettamente connesse con il buon funzionamento del mercato del lavoro e la crescita del Paese. Una fotografia chiesta dal Governo per<strong> identificare i punti di forza e le criticit\u00e0 riscontrate nel Paese<\/strong>, nella convinzione che dal tema delle competenze dipendono i livelli di produttivit\u00e0.<\/span><\/p>\n<h2 class=\"p1\">SITUAZIONE<\/h2>\n<p class=\"p2\"><span class=\"s1\">La situazione che emerge dal rapporto parla di <b>lavoratori italiani in possesso di un basso livello medio di competenze\u00a0<\/b>con minori probabilit\u00e0 di utilizzare specifiche competenze cognitive. Tali carenze si ritrovano anche tra laureati italiani.<\/span><\/p>\n<p class=\"p2\"><span class=\"s1\">Circa <strong>il 6% dei lavoratori possiede competenze basse rispetto alle mansioni svolte,<\/strong> mentre <strong>il 21% \u00e8 sotto qualificato.<\/strong> A onor del vero, l\u2019OCSE, per\u00f2, registra anche numerosi casi in cui <strong>i lavoratori hanno competenze superiori<\/strong> rispetto a quelle richieste dalla loro mansione (11,7%) e anche sovra-qualificati (18%). Inoltre, circa\u00a0<b>il 35% dei lavoratori \u00e8 occupato in un settore non correlato ai propri studi<\/b>.<\/span><\/p>\n<p class=\"p2\"><span class=\"s1\"><strong>Questa disparit\u00e0 indebolisce il sistema:<\/strong> da qui la richiesta di <strong>riequilibrare la domanda e l\u2019offerta delle competenze<\/strong> con <strong>un invito al mondo della formazione di reagire con maggior tempestivit\u00e0 ai cambiamenti in atto.<\/strong> Solo con un maggior allineamento tra domanda e offerta si potranno decidere politiche per il mercato del lavoro pi\u00f9 efficaci. Secondo l\u2019Ocse, in questa partita, il privato deve giocare un ruolo di maggior responsabilit\u00e0 al fianco dell\u2019ente pubblico.<\/span><\/p>\n<p class=\"p2\"><span class=\"s1\">Lo scollamento \u00e8 il punto debole di<strong> un sistema che, per\u00f2, ha ancora una forma formativa di grande valore<\/strong> se i migliori lavoratori italiani hanno, in diverse aree di competenza,<strong> un livello pari a quello dei pi\u00f9 qualificati lavoratori degli altri paesi del G7,<\/strong> con una rapidit\u00e0 d\u2019apprendimento e problem solving.<\/span><\/p>\n<h2 class=\"p2\">STRATEGIE FUTURE<\/h2>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\"><strong>L&#8217;Ocse riconosce che l&#8217;Italia ha varato un ambizioso pacchetto di riforme<\/strong> ( Jobs Act, la riforma nel sistema dell&#8217;istruzione (la Buona Scuola, il Piano Nazionale Scuola Digitale,\u00a0il Piano Nazionale Industria 4.0\u00a0)<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>per sostenere la crescita anche attraverso un pi\u00f9 adeguato livello di competenze.<strong> Ma ci\u00f2 che \u00e8 stato fatto \u00e8 solo l\u2019inizio:<\/strong> ora \u00e8 necessario proseguire sulla strada dell&#8217;implementazione.<br \/>\n<strong>Il Jobs\u00a0Act\u00a0ha rivisitato la disciplina dell&#8217;apprendistato<\/strong> favorendone l&#8217;utilizzo anche in una logica di alternanza con la scuola. <strong>La sfida\u00a0di policy per i prossimi anni\u00a0\u00e8 quella di saper\u00a0anticipare i fabbisogni\u00a0professionali\u00a0e costruire le competenze per il futuro\u00a0del lavoro.<\/strong> \u00a0Questo significa non solo coltivare e formare talenti, ma anche includere nel processo di innovazione e nei suoi benefici\u00a0il maggior numero possibile di soggetti. \u00c8 necessaria quindi la creazione di un sistema di politiche di attivazione e supporto tempestive ed efficaci e<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 <\/span>la costruzione di un&#8217;Agenzia Nazionale per le Politiche Attive .<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\"><strong>Il\u00a0Piano Industria\u00a04.0\u00a0sta intervenendo\u00a0su tutti gli aspetti della trasformazione digitale,<\/strong> compreso quello relativo <strong>all&#8217;accrescimento delle competenze.<\/strong> Le prossime azioni\u00a0del Piano, in linea con l&#8217;analisi del rapporto\u00a0OCSE, saranno incentrate sul\u00a0potenziamento delle abilit\u00e0, per adeguarle alle nuove sfide del mondo del lavoro e farne una leva per sostenere il cambiamento tecnologico.<\/span><\/p>\n<p><strong>Le recenti riforme del sistema educativo,<\/strong> di cui il Rapporto evidenzia in particolare il<strong> Piano Nazionale Scuola Digitale e l&#8217;Alternanza Scuola-Lavoro,<\/strong> hanno messo al centro l&#8217;obiettivo di innalzare la qualit\u00e0 del sistema e fornire a studentesse e studenti gli strumenti per rispondere al dinamismo del mercato del lavoro ed avere le conoscenze e le competenze per affrontare in modo consapevole le sfide del prossimo futuro, avendo la capacit\u00e0 di governarle e di esserne protagonisti. Inoltre, attraverso<strong> il Piano per la formazione dei docenti 2016-2019, si garantiranno l&#8217;aggiornamento e lo sviluppo professionale del corpo insegnante<\/strong>, attraverso la creazione e introduzione di standard di monitoraggio, la messa a sistema di un portfolio professionale per ogni docente e il rafforzamento e miglioramento del sistema di accreditamento per la formazione.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dal rapporto commissionato dal Governo all&#8217;Ocse, emerge lo scollamento tra la domanda e l&#8217;offerta di competenze per il mercato. 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