{"id":708150,"date":"2018-04-13T17:26:50","date_gmt":"2018-04-13T15:26:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.varesenews.it\/?p=708150"},"modified":"2018-04-13T17:26:50","modified_gmt":"2018-04-13T15:26:50","slug":"tecnologia-social-la-sfida-della-scuola-educa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.varesenews.it\/2018\/04\/tecnologia-social-la-sfida-della-scuola-educa\/708150\/","title":{"rendered":"Tecnologia e social: la sfida della scuola che educa"},"content":{"rendered":"<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Ad affidarsi ciecamente ai motori di ricerca si rischia di fare la figuraccia di quella studentessa che presentando la tesina alla Commissione d\u2019esame per la maturit\u00e0\u00a0<\/span><span class=\"s1\">defin\u00ec il Baccalaureato come \u201cla patente di pesca del baccal\u00e0 nel mare del nord\u201d. <\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">L\u2019imbarazzante episodio \u00e8 stato raccontato dalla <strong>preside del liceo Crespi di Busto Arsizio, Cristina Boracchi,<\/strong> durante l\u2019incontro formativo promosso dagli <strong>istituti Ponti\u00a0<\/strong><\/span><span class=\"s1\"><strong>di Gallarate e Newton di Varese<\/strong> ed emblematicamente intitolato <strong>\u201cI social e la scuola: opportunit\u00e0, rischi e prospettive\u201d.<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Aperto alla partecipazione di docenti e dirigenti scolastici, l\u2019iniziativa, tenutasi al Gadda Rosselli di Gallarate, alla presenza, tra gli altri, del dirigente dell\u2019Ufficio\u00a0<\/span><span class=\"s1\">Scolastico Territoriale di Varese <strong>Claudio Merletti,<\/strong> \u00e8 servita a porre sotto la lente di ingrandimento alcuni degli aspetti pi\u00f9 problematici legati alla prepotente\u00a0<\/span><span class=\"s1\">affermazione delle nuove tecnologie informatiche.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Sollecitati dal padrone di casa che ha moderato i lavori, il <strong>dirigente scolastico Pietro Andrea Bosello,<\/strong> tutti i partecipanti si sono soffermati sulle potenzialit\u00e0 e le criticit\u00e0\u00a0<\/span><span class=\"s1\">del web. A partire da una domanda a cui non \u00e8 stata ancora fornita una risposta univoca e definitiva: <strong>consentire o meno agli studenti di portarsi in classe lo\u00a0<\/strong><\/span><span class=\"s1\"><strong>smartphone.<\/strong> Un vero e proprio dilemma che richiama in qualche modo le indicazioni contenute nel Decalogo per l\u2019uso dei dispositivi mobili, recentemente presentato a\u00a0<\/span><span class=\"s1\">Bologna dal ministro dell\u2019Istruzione Valeria Fedeli (<a href=\"http:\/\/www.cremit.it\/decalogo-luso-dei- dispositivi-mobili- scuola\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/www.cremit.it\/decalogo-luso-dei- dispositivi-mobili- scuola\/<\/a>).<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Un documento che invita a guardare con interesse e senza pregiudizi ai cambiamenti in atto, privilegiando comunque la dimensione della responsabilit\u00e0. In quest\u2019ottica, il\u00a0<\/span><span class=\"s1\">punto 7 sottolinea che<strong> \u201cl\u2019uso dei dispositivi, analogici o meno, deve essere sempre\u00a0promosso dai docenti\u00a0e l\u2019introduzione del digitale in classe rimane a loro discrezione\u201d.<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">La patata bollente, per il momento, rimane quindi nelle mani degli insegnanti e dei singoli istituti. La strada da percorrere, almeno stando al tenore della discussione,\u00a0<\/span><span class=\"s1\">rimane quella della<strong> educazione ai social<\/strong> mentre viene accantonata qualsiasi pulsione censoria nei confronti di strumenti che gli alunni usano quotidianamente e per pi\u00f9\u00a0<\/span><span class=\"s1\">ore al giorno. A confermarlo, qualora ce ne fosse bisogno, \u00e8 il sondaggio effettuato da<strong> Benedetta Milani, studentessa del liceo linguistico Manzoni di Varese<\/strong> e\u00a0<\/span><span class=\"s1\">componente della Consulta provinciale studentesca. Tra gli intervistati, cio\u00e8 i suoi compagni, il social pi\u00f9 usato \u00e8 <strong>Instagram<\/strong> che permette di fare dirette e pubblicare\u00a0<\/span><span class=\"s1\">foto visibili per 24 ore; l\u201980% dei ragazzi sostiene di usare i social network per almeno<strong> due, tre ore al giorno;<\/strong> quattro su dieci ritengono invece che gli effetti\u00a0<\/span><span class=\"s1\">negativi dei social possano variare da persona a persona.<\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Ma che l\u2019impatto dei social sui pi\u00f9 giovani, e non solo, produca anche conseguenze dannose, talvolta <strong>fino alla dipendenza patologica<\/strong>, \u00e8 ormai un dato acquisito della\u00a0<\/span><span class=\"s1\">ricerca scientifica. <strong>Adam Alter<\/strong>, professore alla New York University Stem School of Business se n\u2019\u00e8 diffusamente occupato nel suo fortunato libro \u201cIrresistible. The rise\u00a0<\/span><span class=\"s1\">of addictive technology and the business of keeping us hooked\u201d, tradotto e pubblicato in Italia dall\u2019editore Giunti. <strong>I social network soddisfano infatti il bisogno\u00a0<\/strong><\/span><span class=\"s1\"><strong>primario degli esseri umani di sentirsi apprezzati e amati<\/strong> e ci\u00f2 contribuisce a spiegare il loro indiscutibile successo. Con lo smartphone abbiamo il mondo tra le\u00a0<\/span><span class=\"s1\">mani, per dirla con il<strong> filosofo Maurizio Ferraris,<\/strong> ma al contempo siamo nelle mani del mondo e perci\u00f2 irrimediabilmente esposti ad offese, minacce e intimidazioni\u00a0<\/span><span class=\"s1\">derivanti da un uso distorto della rete. <strong>Il cyberbullismo,<\/strong> altro fenomeno assai complesso, si spiega alla luce di queste dinamiche perverse in cui alla aggressione\u00a0<\/span><span class=\"s1\">fisica si sostituisce quella digitale ma non per questo meno pericolosa. <\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Fronteggiare questo scenario non \u00e8 certo facile nemmeno per chi ha fatto dell\u2019insegnamento la propria ragione di vita. E cos\u00ec i docenti si mettono in\u00a0<\/span><span class=\"s1\">discussione, si formano, organizzano iniziative e promuovono luoghi di confronto, sfruttando al meglio le risorse finanziarie disponibili ed operando secondo la logica\u00a0<\/span><span class=\"s1\">del lavoro di squadra. \u00c8 questo il caso dell\u2019interessante Progetto di ricerca sulla mappatura delle metodologie didattiche (http:\/\/www.metodologiedidattiche.it\/)\u00a0<\/span><span class=\"s1\">presentato durante l\u2019incontro formativo da uno dei suoi promotori, <strong>l\u2019animatore digitale dell\u2019istituto Ponti, Mauro Sabella.<\/strong><\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Quello della provincia di Varese si conferma dunque un territorio sensibile alle sfide del futuro. Per le scuole, in particolare, si tratta di considerare l\u2019innovazione\u00a0<\/span><span class=\"s1\">tecnologica come un alleato fondamentale per progettare e realizzare programmi educativi finalizzati a formare persone dotate di spirito critico e capaci di valorizzare\u00a0<\/span><span class=\"s1\">talenti e competenze. <\/span><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Perch\u00e9 dopotutto questa \u00e8 stata e rimane la principale missione della scuola.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Nell&#8217;aula magna dell&#8217;istituto Gadda Rosselli docenti, dirigenti e studenti si sono interrogati sull&#8217;utilizzo degli smartphone in classe<\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3,25,90],"tags":[6390,6152,2627],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v20.1 - 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