{"id":755552,"date":"2018-10-03T11:34:42","date_gmt":"2018-10-03T09:34:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.varesenews.it\/?p=755552"},"modified":"2018-10-03T11:34:42","modified_gmt":"2018-10-03T09:34:42","slug":"vita-dislessico-la-scuola-le-difficolta-rimangono","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.varesenews.it\/2018\/10\/vita-dislessico-la-scuola-le-difficolta-rimangono\/755552\/","title":{"rendered":"Una vita da dislessico: dopo la scuola, le difficolt\u00e0 rimangono"},"content":{"rendered":"

Anche alle superiori, all\u2019universit\u00e0 o al momento dell\u2019esame per prendere la patente. Chi ha un disturbo specifico dell\u2019apprendimento<\/strong> (DSA) non \u201cguarisce\u201d con la fine della scuola elementare.<\/strong> <\/span><\/p>\n

\u00c8 questo il tema al centro dell\u2019edizione 2018 della Settimana Nazionale della Dislessia:<\/strong> \u00ab\u00c8 la nostra nuova sfida – spiega la presidente della sezione varesina AID<\/strong> (associazione Italiana Dislessia) Giuliana Munaretto<\/strong> – ne parleranno alcuni esperti sabato 6 ottobre 2018 dalle ore 9:00 nel<\/b>l\u2019Aula Magna\u00a0dell\u2019Istituto Comprensivo Aldo Moro, Viale Santuario 13,\u00a0Saronno\u00bb<\/span><\/p>\n

\u201dDSA in adolescenza e et\u00e0 adulta: istruzioni per l’uso” <\/b>\u00e8 il titolo dell\u2019incontro, a ingresso gratuito , <\/b>che <\/b>vedr\u00e0 tra i relatori Cristiano Termine<\/strong>, professore associato di neuropsichiatria infantile, Universit\u00e0 dell\u2019Insubria; Francesca Zappa,<\/strong> Referente servizi per gli studenti con disabilit\u00e0 e DSA, Ufficio Orientamento e placement, Universit\u00e0 dell\u2019Insubria; Michele Mastrosimone<\/strong>, istruttore di guida presso la questura di Genova; Susanna Marchisi,<\/strong> Vicepresidente FID – Fondazione Italiana Dislessia.<\/span><\/p>\n

A otto anni dall\u2019approvazione della legge sulla dislessia<\/a>, la situazione nelle aule \u00e8 ancora delicata: \u00ab Molto si deve alla buona volont\u00e0 dei docenti e dei dirigenti<\/strong> – spiega la presidente varesina Munaretto – Questa legge non prevede sanzioni per cui viene applicata solo ce c\u2019\u00e8 la volont\u00e0. E, alcune volte, docenti di lungo corso, con una didattica impostata negli anni, non sono disposti a modificare il loro modo di insegnare\u00bb.<\/span><\/p>\n

Il ciclo dove sono stati fatti i progressi maggiori \u00e8 quello primario<\/strong>: non solo perch\u00e8 l\u2019attenzione \u00e8 pi\u00f9 alta con campagne di diagnosi precoce sin dalle scuole dell\u2019infanzia, ma anche perch\u00e9 sono gli \u201canni d\u2019oro\u201d, in cui si imparano le regole dello studio e, per i ragazzi dislessici, \u00e8 fondamentale adottare il proprio metodo: \u00ab Il disturbo non \u00e8 un salvacondotto per non studiare pi\u00f9<\/strong> – sottolinea la presidente – i ragazzi si impegnano tanto quanto gli altri, solo devono avere accorgimenti e sistemi personali.<\/strong>\u00a0Di certo, i modelli di apprendimenti puntano diritto al cuore del problema e creano le correlazioni con le altre materie. Possiamo anche dire che la didattica \u201cinclusiva\u201d porta persino vantaggi a tutti gli studenti\u00bb<\/strong>. <\/span><\/p>\n

Questi sistemi di didattica inclusiva cominciano a dare risultati concreti anche a livello di assistenza sanitaria: \u00ab Con le diagnosi precoci e l\u2019introduzione di sistemi di insegnamento specifici si supera la necessit\u00e0 della certificazione<\/strong>, con beneficio delle lunghissime liste d\u2019attesa ( sino a due anni) <\/strong>che i servizi sul territorio registrano. Bastano davvero piccole attenzioni: eppure nel corso universitario di Scienze della Formazione, di questi temi non si parla o se ne parla pochissimo<\/strong>\u00bb.<\/span><\/p>\n

Il piano della Scuola digitale va certamente nella direzione giusta: \u00ab Gli alunni con la dislessia sono avvantaggiati dai sistemi della \u201cclasse rovesciata\u201d o dai programmi informatici. Ma rimane il problema dei fondi: ce ne vogliono di pi\u00f9 per la formazione di docenti che, a volte, fanno davvero i salti mortali tra tutti gli obblighi e le incombenze che gravano sulle loro spalle. Ritengo che l\u2019anello pi\u00f9 debole del percorso formativo sia quello delle medie:<\/strong> il triennio \u00e8 il pi\u00f9 delicato anche per la stessa natura degli studenti\u00bb. <\/span><\/p>\n

Come studiare \u00e8 il tema parallelo a quello del \u201ccome apprendere\u201d.<\/strong> Ogni studente deve trovare il proprio ma esistono centri che aiutano a individuare i modelli: \u00ab Nella nostra sezione aiutiamo i ragazzi fornendo gratuitamente un programma semplice, scaricabile, con cui iniziare a sperimentare.\u00a0 Siamo a disposizione nel fornire aiuto e supporto nel nostro centro di Varese varese.aiditalia.org<\/span><\/a><\/span>. Per info varese@aiditalia.org<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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