{"id":766229,"date":"2018-11-09T11:14:12","date_gmt":"2018-11-09T10:14:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.varesenews.it\/?p=766229"},"modified":"2018-11-20T17:30:55","modified_gmt":"2018-11-20T16:30:55","slug":"daniele-novara-la-scuola-italiana-vecchia-va-cambiata","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.varesenews.it\/2018\/11\/daniele-novara-la-scuola-italiana-vecchia-va-cambiata\/766229\/","title":{"rendered":"Daniele Novara: la scuola italiana \u00e8 vecchia e va cambiata"},"content":{"rendered":"<p>&#8220;<strong>Cambiare la scuola si puo&#8221; <\/strong>(Bur Rizzoli). Il nuovo libro del\u00a0pedagogista <strong>Daniele Novara\u00a0<\/strong>\u00e8 una risposta molto chiara all&#8217;emergenza formativa in cui versa da tempo l&#8217;istituzione scolastica. Non si tratta di un semplice elenco delle cose che non vanno nella scuola o della solita denuncia senza proposta. Novara, dopo aver analizzato ci\u00f2 che non funziona, propone \u00abun nuovo metodo per insegnanti e genitori, per un\u2019educazione finalmente efficace\u00bb.<\/p>\n<p>I tentativi di riforma in questi anni ci sono stati ma, sottolinea lo stesso Novara, si tratta perlopi\u00f9 di \u00abmaquillage educativi\u00bb, come per esempio la digitalizzazione, che non hanno cambiato nulla. La considerazione da cui parte il noto pedagogista \u00e8 una semplice e incontrovertibile verit\u00e0: la\u00a0<strong>scuola italiana ha un secolo di vita <\/strong>e da\u00a0100 anni \u00e8 impostata sempre allo stesso modo. Qualcuno lo ha anche sconsigliato di affrontare questo tema, a dimostrazione che<strong>\u00a0<\/strong>il cambiamento non \u00e8 proprio nelle corde di questo Paese. \u00abQuando ho detto a una collega pedagogista che avevo intenzione di scrivere un libro sulla scuola &#8211; spiega Novara nell&#8217;introduzione &#8211; lei mi ha sorriso e con aria compassionevole ha detto: <strong>vuoi anche tu provare a cambiare il pachiderma<\/strong>. Lo sai che \u00e8 un&#8217;impresa impossibile, vero? Di precedenti ce ne sono tanti&#8230; nessuno riuscito, per\u00f2. Buona fortuna!\u00bb .<\/p>\n<p>Difficile dare torto alla collega di Novara. La scuola italiana ha avuto personaggi &#8220;eretici&#8221;, che hanno innovato profondamente le metodologie di insegnamento, basti pensare a <strong>Maria<\/strong> <strong>Montessori<\/strong>, don <strong>Lorenzo<\/strong> <strong>Milani<\/strong>, <strong>Mario<\/strong> <strong>Lodi<\/strong> e <strong>Gianni<\/strong> <strong>Rodari. <\/strong>Nomi pi\u00f9 famosi all&#8217;estero che in Italia dove invece<strong>\u00a0<\/strong>si\u00a0persevera nell&#8217;immobilismo.<\/p>\n<p>Secondo Novara, nella scuola c&#8217;\u00e8 un problema <strong>metodologico<\/strong>. Non basta che l&#8217;insegnante conosca la materia\u00a0 perch\u00e9 \u00abinsegnare non \u00e8 una semplice operazione di travaso: bisogna saper attivare, stimolare e gestire i processi di apprendimento degli alunni\u00bb. Invece, nel sistema italiano esistono e resistono pratiche\u00a0 scolastiche \u00ab<strong>arcaiche<\/strong>\u00bb. <strong>Lezioni frontali, compiti a casa, studio mnemonico<\/strong> e note sul diario continuano a scandire le fasi della didattica, spesso senza motivazioni pedagogiche, e le nuove generazioni imparano con lo stesso metodo delle generazioni precedenti, come per inerzia. La stessa organizzazione dello spazio nelle singole classi risponde alla logica del controllo piuttosto che a quella pi\u00f9 dell&#8217;insegnamento. Un meccanicismo che punta a una perfezione fine a se stessa.<\/p>\n<p>Daniele Novara propone un <strong>metodo \u201cmaieutico<\/strong>\u201d che, in alternativa alle pratiche antiquate che ancora governano la grande e complessa macchina dell\u2019istituzione scolastica, pone al centro la scuola come <strong>comunit\u00e0 di apprendimento:<\/strong> una comunit\u00e0 dove si impara dai compagni, si fanno domande, si sperimenta in laboratorio, si sbaglia e ci si diverte, e in cui <strong>l\u2019insegnante agisce come un regista, lasciando il protagonismo ai suoi allievi<\/strong>.<\/p>\n<p>Il metodo maieutico di cui parla <strong>Novara<\/strong> non va per\u00f2 confuso con <strong>l&#8217;attivismo didattico<\/strong>. Non basta fare un laboratorio per poter affermare di aver abbandonato i vecchi schemi. Occorre invece abbandonare completamente la \u00abmodalit\u00e0 trasmissiva e controllante, incentrata pi\u00f9 sull&#8217;insegnante che sugli alunni\u00bb.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8220;Cambiare la scuola si puo&#8221; (Bur Rizzoli) \u00e8 il nuovo libro del\u00a0pedagogista Daniele Novara. 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