{"id":827031,"date":"2019-06-04T14:23:30","date_gmt":"2019-06-04T12:23:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.varesenews.it\/?p=827031"},"modified":"2019-06-04T14:23:30","modified_gmt":"2019-06-04T12:23:30","slug":"coinvolgere-bambini-non-basta-le-cose-insieme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.varesenews.it\/2019\/06\/coinvolgere-bambini-non-basta-le-cose-insieme\/827031\/","title":{"rendered":"Per coinvolgere i bambini non basta fare le cose insieme a loro"},"content":{"rendered":"

Che si tratti di preparare la cena, progettare una gita, fare un lavoretto insieme, o gestire il consiglio comunale dei ragazzi, se l\u2019obiettivo \u00e8 quello di coinvolgere i bambini, fare le cose insieme non basta. Il grado di partecipazione del bambino o anche del ragazzino, \u00e8 fondamentale affinch\u00e9 una qualsiasi attivit\u00e0 sia efficace momento di crescita<\/strong> personale e cognitivo. Percorsi di studio inclusi.
\nIn quest\u2019ottica torna utile la \u201cScala della partecipazione dei bambini\u201d<\/strong> messa a punto dal docente della City University di New York, Roger Hart<\/strong>, e pubblicata nel suo studio \u201cLa partecipazione dei bambini. Teorie e pratiche di coinvolgimento dei giovani cittadini nello sviluppo comunitario e nella cura dell\u2019ambiente\u201d.<\/p>\n

I primi tre gradini della scala, i pi\u00f9 bassi, descrivono forme di non partecipazione in cui la presenza dei bambini \u00e8 accessoria o, peggio, strumentale. Per poi salire a gradi di coinvolgimento sempre maggiori, fino al protagonismo pi\u00f9 puro dei bambini, che avviene quando il ruolo dell\u2019adulto \u00e8 semplicemente quello di facilitatore, a disposizione dei piccoli per fornire strumenti e supporto nel perseguimento di obiettivi stabiliti dai bambini stessi.<\/p>\n

GRADI DI NON PARTECIPAZIONE
\n1. Manipolazione<\/strong>: avviene quando gli adulti \u201cutilizzano\u201d i bambini, che sono in realt\u00e0 destinatari di un\u2019azione (ad esempio se gli alunni protestano in corteo contro problemi che sono in realt\u00e0 dei docenti).
\n2. Decorazione<\/strong>: quando gli adulti \u201cutilizzano\u201d i bambini e ragazzi per rafforzare l\u2019idea. Un esempio tipico che coinvolge colpevolmente il mondo della comunicazione sono le immagini di minori sofferenti o in situazioni di disagio, riprese e diffuse, senza che se ne spieghi la ragione ai diretti interessati, e utilizzate per \u201cdare pi\u00f9 forza\u201d al messaggio.
\n3. Partecipazione simbolica<\/strong>: quando i bambini o i ragazzi vengono chiamati come \u201ctestimoni\u201d in seminari o incontri pubblici, per fare richieste che rafforzano il tema dell\u2019incontro, ma senza possibilit\u00e0 di ricevere risposte concrete.<\/p>\n

GRADI DI PARTECIPAZIONE
\n4. Investiti di ruolo e informati<\/strong>: quando i veri \u201cattori\u201d (bambini e ragazzi) sono informati degli obiettivi<\/strong> del progetto loro rivolto e rivestono un ruolo attivo nella fase di realizzazione.
\n5. Consultati e informati<\/strong>: quando gli obiettivi dei progetti vengono costruiti anche consultando i bambini<\/strong> e i ragazzi.
\n6. Condivisione operativa: quando vengono definiti obiettivi generali da parte di chi propone il progetto (gli adulti) ma le decisioni operative vengono definite insieme<\/strong> a tutti i destinatari.
\n7. Progettazione in proprio da parte dei destinatari: quando gli adulti esercitano un ruolo di sola facilitazione e forniscono gli strumenti<\/strong> per realizzare obiettivi pensati dai destinatari (i bambini e i ragazzi)
\n8. Progettazione in proprio e condivisione operativa con gli adulti<\/strong>: quando i destinatari dei progetti (i bambini e i ragazzi) definiscono inizialmente gli obiettivi e le decisioni operative vengono prese e messe in atto insieme agli adulti, anche con variazioni in itinere.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Il grado di partecipazione dei bambini e ragazzi \u00e8 fondamentale affinch\u00e9 una qualsiasi attivit\u00e0 sia efficace momento di crescita personale e cognitiva. Anche nello studio<\/p>\n","protected":false},"author":14095,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23,90],"tags":[88065,87683,87851],"acf":[],"yoast_head":"\nPer coinvolgere i bambini non basta fare le cose insieme a loro<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Il grado di partecipazione dei bambini e ragazzi \u00e8 fondamentale affinch\u00e9 una qualsiasi attivit\u00e0 sia efficace momento di crescita personale e cognitiva. 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