{"id":94909,"date":"2012-03-06T00:00:00","date_gmt":"2012-03-06T00:00:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2012-03-06T00:00:00","modified_gmt":"2012-03-06T00:00:00","slug":"il-progetto-professionale-parta-dalle-competenze","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.varesenews.it\/2012\/03\/il-progetto-professionale-parta-dalle-competenze\/94909\/","title":{"rendered":"“Il progetto professionale parta dalle competenze”"},"content":{"rendered":"

\"IGli alunni della<\/span> classe 4a Tecnico delle Industrie Elettroniche dell’ISIS Facchinetti di<\/span> Castellanza<\/span><\/strong> dopo aver intervistato il Sindaco di Castellanza Fabrizio Farisoglio<\/a><\/strong> ed il Sindaco<\/a><\/span> <\/a>di Busto Arsizio Gigi Farioli <\/a>ed essere stati accolti dal <\/span>Direttore della sede UBI Banca<\/a><\/span> Popolare di Bergamo di Busto Arsizio Roberto Ballardini, <\/span><\/a><\/strong>hanno ritenuto necessario<\/span> arricchire le proprie conoscenze in ambito economico –finanziario, chiedendo al<\/span> Ragionier<\/span> Paolo Omar Annaccarato, Esperto e Revisore Contabile, Consulente del Lavoro<\/span><\/strong> iscritto<\/span> all’Ordine dei Dottori Commercialisti, di poter essere ricevuti nel suo studio di <\/span>Gallarate,<\/span> nell’ambito del Progetto Unioncamere Scuola Creatività ed Innovazione.<\/span><\/strong><\/p>\n

Si è trattato di un dialogo intervista durante il quale gli alunni hanno potuto constatare <\/span>come l’economia è una disciplina ampia che si presta a essere affrontata secondo diverse <\/span>prospettive e gradi di approfondimento, può essere analizzata e insegnata avendo come <\/span>oggetto di osservazione non solo le imprese, ma anche le famiglie, gli enti della pubblica <\/span>amministrazione e tutte le altre istituzioni profit o non profit di cui è ricca la nostra società.<\/span><\/div>\n
Il Ragionier Annaccarato ha fatto riferimento al riordino dei cicli scolastici, chiedendo ai <\/span>docenti accompagnatori proff. Pili e Paganini,<\/span><\/strong> quale dovrebbe essere il profilo professionale <\/span>che gli studenti dovrebbero avere una volta terminati gli studi, distinguendo in primo luogo il <\/span>piano delle conoscenze da quello delle competenze e capacità: <\/span>sapere, infatti, non equivale a <\/span>saper fare.<\/span><\/strong><\/div>\n
La domanda è straordinariamente attuale.<\/span> 
\nI suggerimenti che sono stati forniti agli alunni per poter plasmare il proprio profilo <\/span>professionale, affinché risponda alle richieste del mercato del lavoro sono stati:<\/span> <\/span>acquisire un metodo di studio e quindi la capacità di continuare a imparare<\/span><\/strong>. Ciò è di f<\/span>ondamentale importanza per chi proseguirà gli studi con l’accesso all’università, ma <\/span>anche per chi, entrando nel mondo del lavoro, dovrà per tutta la sua vita lavorativa <\/span>aggiornarsi e specializzarsi (secondo il principio della formazione continua);  <\/span>possedere modelli di riferimento per interpretare la realtà (e quindi conoscenze <\/span>specifiche). Questo aspetto è rilevante non solo in vista dell’occupazione e del ruolo <\/span>che i giovani avranno nel mondo del lavoro, ma anche per la loro vita di cittadini e di <\/span>persone che appartengono a varie comunità (la famiglia in primis); <\/span>sviluppare alcune fondamentali capacità, come quella di lavorare in gruppo o di <\/span>effettuare presentazioni in pubblico, nonché quella di comunicare con persone di <\/span>diversa nazionalità.<\/span><\/div>\n

\nGli studenti hanno potuto avere la conferma che affinché il nostro Paese resti competitivo,<\/span> le <\/span>imprese devono saper affrontare con efficacia la sfida di internazionalizzazione, sfruttare <\/span>tecnologie sofisticate, avere la capacità di posizionarsi sulla fasce alte del mercato,<\/span><\/strong> tutto ciò <\/span>richiede persone preparate, flessibili e capaci di imparare, a tutti i livelli. <\/span>Competere deriva dal latino cum petere ossia tendere insieme, durante l’intervista più <\/span>volte la competenza è stata descritta come qualità di un progetto personale che continua a <\/span>promuoversi.<\/span><\/div>\n
Particolare importanza è stata data all’impegno che la scuola deve mantenere nel costruire <\/span>il progetto personale e professionale di ogni alunno basandolo su una semantica olistica (è il <\/span>tutto che genera le singole parti) e non su una semantica analitica ( sono le singole parti che <\/span>fanno il tutto).<\/span><\/div>\n
Il Ragionier Annaccarato ha convinto gli alunni come anche altre materie dell’area economico- <\/span>giuridica, complementari all’economia, possono contribuire ad arricchire il profilo degli <\/span>studenti tramite lo sviluppo di capacità d’astrazione, deduzione, di modellizzazione, di una <\/span>maggior sensibilità alle regole e al rispetto dei diritti e dei doveri.<\/span><\/div>\n
Il Progetto Unioncamere Scuola Creatività ed Innovazione è un mezzo per poter "tirar fuori"<\/span><\/div>\n
dall’allievo competenze, abilità e capacità del tutto personali. <\/span>Durante l’intervista è stato scomodato anche Socrate e la maieutica (l’arte della levatrice) <\/span>come riferito dal Ragionier Annaccarato.<\/span><\/div>\n
Tale progettazione è fondamentale per una scuola che nelle intenzioni vuole preparare non <\/span>solo dei tecnici, ma soprattutto persone che sanno muoversi nella realtà che li circonda, <\/span>analizzare fatti, prendere decisioni.<\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nuova tappa dell’inchiesta degli studenti del Facchinetti nell’ambito del progetto su scuola, creativit\u00e0 e innovazione. Intervistato il consulente del lavoro Paolo Annaccarato<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,90],"tags":[3951,223],"acf":[],"yoast_head":"\n"Il progetto professionale parta dalle competenze"<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Nuova tappa dell'inchiesta degli studenti del Facchinetti nell'ambito del progetto su scuola, creativit\u00e0 e innovazione. 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